Aprendendo no Metaverso | Notícias FE

Por que mudar para NCFE para EPA na declaração em massa do artigo

Não posso mais viver esta vida morta. Telas, palestras, cartas, cartas, notas, prazos, expectativas, esta sala, aquele laptop, religião, restrições, saúde, família, sentimentos, teorias, equações, números………e eu, muitos motivos . Obrigado e desculpe por tudo.

Estas foram as últimas palavras de um jovem estudante de uma importante instituição na Índia antes de cometer suicídio. Ele era jovem no auge, deveria estar feliz e curtindo a vida.

Este foi um incidente único? As estatísticas dizem categoricamente que não. A Organização Mundial da Saúde (OMS) afirmou em seu relatório de 2021 que cerca de 700.000 pessoas em todo o mundo cometem suicídio a cada ano, tornando-se a quarta principal causa de morte entre jovens de 15 a 29 anos em todo o mundo. Um relatório sobre saúde mental publicado pela Organização Mundial da Saúde em 2017 descobriu que entre os jovens de 13 a 15 anos na Índia, 25% experimentam sentimentos de depressão e 8% experimentam sintomas de solidão.

A pandemia do COVID-19 exacerbou uma “pandemia” de doenças mentais em todo o mundo.

este Estudo da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico, publicado em maio de 2021, relatou o aumento dos níveis de ansiedade na população em geral em vários países. Por exemplo, o Reino Unido teve um aumento de 19 para 39%; os Estados Unidos de 8,2 para 30,8%; Austrália, de 13 para 21%; e Nova Zelândia de 6,1 para 15,6%. Esses números mostram o grau em que os problemas de saúde mental se intensificaram durante a pandemia.

Parece que esquecemos uma simples lei universal da humanidade – somos seres sociais e emocionais e os relacionamentos formam o tecido básico de nossas vidas. Nossas interações sociais e a dependência tácita das ações uns dos outros podem desencadear reações emocionais. Embora o vírus em si seja uma doença física grave, seu maior impacto tem sido em nossa saúde mental, causando sentimentos crescentes de solidão devido à perda do contato pessoal (Sommerlad et al., 2021). Adultos e crianças não podem mais compartilhar experiências emocionais, perdendo a alegre troca de emoções que ocorre quando nos reunimos em grupos (Brooks et al., 2020). As conexões sociais são vitais para a experiência humana. Por exemplo, a maioria dos alunos relatou que as escolas são primeiro espaços socioemocionais e depois espaços de aprendizagem.

O que devemos aprender com essa experiência é que nossos espaços de aprendizagem precisam mudar. Deve ser sobre relacionamentos em primeiro lugar e conhecimento em segundo lugar. Gerenciamento de saúde mental em primeiro lugar e cognitivo em segundo.

Então, como é esse ambiente de aprendizado no metaverso?

Metaverse anunciou a chegada de um mundo único, global, conectado, online e virtual. Para promover a resiliência emocional neste mundo online, precisamos criar espaços sociais e emocionais. Para que os humanos aprendam, se adaptem e prosperem efetivamente, eles devem se sentir socialmente conectados e emocionalmente seguros.

Como habilitamos isso no metaverso?

  1. melhorar os períodos de atenção – A vida no metaverso trará consigo uma quantidade excessiva de informações cheias de distração e confusão. Ao contrário do passado, quando os alunos recebiam a maior parte das informações dos livros didáticos, que podem ficar desatualizados muito rapidamente, as informações de hoje são constantemente atualizadas e estão disponíveis com o clique de um botão. O conhecimento continuará a viajar mais rápido à medida que a tecnologia avança. No entanto, usar vários estilos de aprendizagem, incluindo sons, movimentos, piscar e cores, pode funcionar como uma distração. Isso foi demonstrado em uma pesquisa recente de Horwood e Anglim (2019), que relataram que ter dispositivos à mão aumentava a divagação da mente e reduzia a capacidade de pensar, recordar e regular as emoções. Isso contribuiu para encurtar o tempo de atenção em crianças e adultos. Para navegar neste metaverso “ocupado”, “ruidoso” e “distrativo”, os alunos precisam aprender e praticar a “regulação da atenção”. A regulação da atenção é a capacidade de focar ou focar na atividade ou tarefa em questão. Um equilíbrio entre exploração, escolhas e interações significativas ajuda a desenvolver habilidades de atenção necessárias. Deve haver missões no metaverso que permitam às crianças explorar seu ambiente e oferecer uma oportunidade de descobrir coisas e experiências novas. Por exemplo, uma atividade que requer encontrar objetos ocultos em uma imagem digital pode ajudar a atrair a atenção. A regulação da atenção como uma competência de aprendizagem em nossos sistemas educacionais, desde a primeira infância, ajudará no desenvolvimento da atenção ao desencorajar as distrações.
  1. regulação das emoções – Interações e aprendizado evocam sentimentos e emoções. É necessário desenvolver a consciência emocional, fazer uma pausa e perceber os sinais emocionais do corpo. A prática de pausar – alocar conscientemente espaço e tempo para olhar para dentro e perceber sensações corporais como “pulso acelerado”, “perna trêmula” ou “mão molhada” é essencial para o bem-estar. Quando as coisas parecem estar desmoronando, respirar ajuda. As evidências sugerem que, contando nossas respirações e concentrando nossa respiração, acalmamos nossas mentes. Esteja você lidando com conversas difíceis com colegas, familiares, amigos, professores ou alunos, ser capaz de regular emoções e atenção é uma prática de bem-estar que demonstrou aliviar a ansiedade, medo, raiva ou desespero associados.

Por exemplo, é importante ensinar as crianças a parar ou desmaiar quando estão sentindo raiva ou medo e a reconhecer as sensações físicas. Uma queimação no estômago ou palpitações cardíacas são sintomas físicos que geralmente acompanham respostas emocionais intensas. Em momentos como estes, um amigo; Inscrição; prática treinada consciente, como contar números, respirações ou ladrilhos no chão; tempo limite ou pausa; Ou caminhar pode ser uma boa maneira de distrair fisicamente e permitir que um pouco da intensidade da emoção diminua.

  1. Crie empatia A empatia estimula os sentimentos e é uma força poderosa que une as pessoas. Pode ser evocado usando histórias e conversas verbais. As histórias estimulam redes cerebrais que constroem conexões emocionais. O diálogo facilita e intensifica o compartilhamento de conhecimentos, ideias, palavras e emoções – seja discutindo a diversidade cultural em espaços físicos ou aprendendo em sala de aula. As histórias podem ser convocadas por meio de vários modos prontamente disponíveis no mundo digital, incluindo oral, escrito, vídeo, quadrinhos, realidade virtual e até mesmo jogabilidade. Essa diversidade na apresentação da história tem o potencial de atender às necessidades de todos os alunos (Vaccaro et al., 2021).

Recentemente, um torneio interativo de jogos digitais online foi projetado no metaverso. Ele é desenvolvido em torno de um jogo de interface de chat de texto chamado Enterre-me, meu amor Foi usado para apresentar aos alunos a crise global de refugiados (Mukund et al., 2022). O curso fez uso de pontos de interrupção do jogo e atividades explícitas incluídas, como discussões, insights e podcasts para destacar pontos que exigiam o reconhecimento de suas perspectivas e das dos imigrantes. Isso ajudou os alunos a reconhecer e desenvolver empatia pelos imigrantes e motivá-los a agir em direção a uma mudança positiva. Esperamos que esta experiência de aprendizagem seja transportada para o mundo real em termos de mudança de comportamento. O curso também permitiu que os professores facilitassem as discussões em sala de aula e criassem um modelo misto ou misto de aprendizagem.

  1. Cultive a empatia e a gratidão Atos de bondade ativam as redes de alegria e recompensa no cérebro e liberam endorfinas e oxitocina – substâncias químicas cerebrais que fornecem consolo e segurança e restauram a alegria e a esperança. A aprendizagem, seja presencial ou no metaverso, deve enfatizar o desenvolvimento da empatia e da gratidão. Ser compassivo no metaverso é sobre efetuar mudanças de forma proativa. Trata-se de tomar ações positivas para aliviar a dor e o sofrimento e ajudar os outros – não importa o quão pequeno seja – porque são as pequenas ações bilionárias que mudarão o mundo.
  1. promoção da comunidade A maior lição da pandemia do COVID-19 foi a importância da ‘conectividade’ no mundo. O metaverso oferece oportunidades maravilhosas para desenvolver a consciência dos alunos sobre o mundo conectado em que vivemos. O mundo online já é visto como conectado porque é uma “rede”, mas o mundo físico é frequentemente visto como um dos silos fisicamente separados e passivos. A aprendizagem no metaverso, que utiliza o diálogo digital, os jogos multiplayer, etc., oferece a oportunidade de aprender sobre o valor de um mundo conectado que deve ser protegido e preservado por todos, para todos e para o futuro. Ele oferece o potencial para construir a cidadania global, pois oferece um espaço para jovens aprendizes se conectarem através de distâncias geográficas.

O metaverso veio para ficar e não podemos deixar que os educados desapareçam nele. Em vez disso, devemos abraçar uma realidade mista dos mundos físico e virtual. Nesta realidade mista, os desafios serão manter a plena consciência quando estamos na metafísica e quando estamos no mundo físico e lembrar a importância de caminhar pelos dois mundos de forma emocionalmente flexível. Viver nessa realidade mista exige a construção de regulação de nossa atenção, apoiada por uma série de competências em regulação emocional, empatia e compaixão. Ao tornar o aprendizado social e emocional central no metaverso, há uma oportunidade não apenas de preencher a lacuna entre a realidade virtual (perda de consciência da linha invisível entre a virtualidade e a realidade), mas também de promover a comunidade e o parentesco que podem levar a mudanças comportamentais no mundo real.

Nandini Chatterjee Singh, Oficial Sênior de Projetos, MGIEP para UNESCO e Anantha Durayappah, Diretora, UNESCO MGIEP

Nós recomendamos0 RecomendaçõesPostado em EducaçãoE a impacto socialE a sons distintos

#Aprendendo #Metaverso #Notícias

Leave a Comment